Het concept van mind-mindedheid en mind-minded ouderschap
Helpt het verhelderend praten met kinderen om als ouder een band te scheppen en te leren? Dit is een aspect van mind-minded ouderschap dat me altijd heeft gefascineerd. Ik herinner me nog goed een moment met mijn kind. Dit was een paar jaar geleden toen ze met haar speelgoed aan de gang was.
In plaats van gewoon te zeggen dat ze “leuk aan het spelen was,” vroeg ik haar iets anders. Ik vroeg haar wat ze aan het doen was. Haar grote ogen lichtten op en ze begon enthousiast te vertellen over haar “koninkrijk” van blokken.
Mind-minded ouderschap is echt een benadering die de onafhankelijke gedachten en gevoelens van kinderen erkent.
Ik las ergens dat het helpt om onze relaties met onze kinderen te verdiepen. Dat merkte ik echt in dat specifieke moment.
Als je resoneert met deze titel, hebben we veel om over te praten. Zelfs als je maar een voorbijgaande nieuwsgierigheid hebt naar deze titel, zijn je ervaringen wellicht even waardevol. Iedereen is welkom om zijn verhaal te delen. Of je het met me eens of oneens bent, ik wil jouw standpunt horen. Als individuen zijn we net zo belangrijk als ieder ander op deze aarde.
Ik wil wel even wat duidelijk maken. De concepten waar ik over spreek zijn geen producten van mijn verbeelding. Wat ik deel, is vaak een uitbreiding van andermans werk over complex trauma en hoe we dat kunnen helen. Ik heb ervaren dat het praten over schaamte ons kan helpen. Het opbouwen van gezonde relaties helpt ook om onszelf en anderen beter te begrijpen.
Tijdens deze reis hebben we verschillende psychologische modellen tot onze beschikking om onszelf te begrijpen. We willen onze relaties verbeteren en ons leven in het algemeen gezonder maken. Ik heb bijvoorbeeld een keer een boek gelezen over hechting en hoe belangrijk het is om onze gevoelens te uiten. Dat was een eye-opener voor me!
Tijd nemen voor je kind: mind-minded ouderschap
Baby’s gedijen wanneer ouders er vanuit gaan dat ze een eigen mening hebben. Ik zie het bij mijn jongste. Wanneer ik de tijd neem om te ontdekken wat hij denkt en voelt, zie ik zijn zelfvertrouwen groeien.
Het voelt soms een beetje gek om te denken dat ik “mind-minded” moet zijn, maar het helpt echt. Ik ben bijvoorbeeld attent op zijn gezichtsuitdrukkingen als hij met een nieuw speeltje speelt. Als ik vraag: “Vind je het leuk, of is het saai?”, kan ik hem beter begrijpen, en zo ook zijn emoties.
Zoals psychologen Elizabeth Meins en Charles Fernyhough zeggen, is het nooit te vroeg om een kind als gesprekspartner te behandelen. Ik heb dit in de praktijk gebracht sinds mijn kinderen heel klein waren. Het was soms een uitdaging, vooral als ze niet veel woorden konden gebruiken. Maar die kleine blikken, gebaren en geluiden zeiden vaak zoveel meer dan woorden.
Wat is er werkelijk aan de hand?
Wanneer mijn kleintje aandachtig naar zijn speelgoed kijkt, kan ik niet helpen om te vragen: “Wat zie je daar?” Deze eenvoudige vraag leidt vaak tot mooie gesprekken en helpt hem om zijn gedachten te verwoorden. Het is juist dat mijn opmerkingen zijn afgestemd op wat er aan de hand is; dat maakt die interacties waardevol. Door deze aanpak hopen we niet alleen bij te dragen aan hun ontwikkeling, maar ook aan onze eigen band.
Het lijkt misschien dwaas om het gebabbel van een baby te behandelen als een zinvol gesprek.
In mijn ervaring, en zoals Elizabeth Meins ontdekte, zijn die vroege vocalisaties eigenlijk belangrijke aanwijzingen. Er was een tijd dat mijn oudste geen duidelijke woorden sprak. Door te reageren op haar gebrabbel, voelden we een echte connectie. Het zorgde ervoor dat ze zich gehoord voelde, en dat versterkte haar behoefte om verder te praten.
Gesprekken die hechting en mind-minded ouderschap bevorderen
Door deze kleine gesprekken heb ik gemerkt dat de band tussen ons sterker is geworden. Zes maanden later vroeg ik haar naar wat ze van haar nieuwe vriendinnetje vond. Ze kon articuleren wat ze voelde. Zes maanden later, toen ik haar vroeg naar wat ze van haar nieuwe vriendinnetje vond. Ze kon vertellen hoe zij zich voelde. Ze kon articuleren wat ze voelde.
Het zijn deze momenten, waarin we、小eren van betekenisvolle gesprekken met onze kinderen, die echt het verschil maken. Waar je ook staat in jouw reis naar ouderschap, ik hoop dat je in deze blog iets kunt vinden. Ik hoop dat het resonantie bij je oproept. Je bent niet alleen, en elke kleine stap die we zetten, telt.
Geestige opmerkingen.
Mind-minded ouderschap: de sleutel tot emotionele en sociale ontwikkeling
Toen onderzoekers in Nederland driejarigen observeerden in kindercentra, ontdekten ze iets interessants. Deze kinderen waren vaker veilig aan hun verzorger gehecht. Dit gebeurde als diegene regelmatig geestige opmerkingen maakte. (Colonnesi et al. 2017). Dit toont aan hoe mind-minded ouderschap kinderen helpt om sociaal onderlegd te worden. Het idee is simpel. Door met kinderen te praten over gedachten en gevoelens, ontwikkelen ze een dieper begrip van de mensen om hen heen.
Geavanceerd redeneren: hoe werkt dat?
Naast veilige gehechtheid, hebben kinderen met mind-minded ouders ook meer kans om geavanceerd te redeneren. Ze leren beter na te denken over de mentale toestanden van anderen, wat psychologen “theory of mind” – vaardigheden noemen. Dit klinkt misschien wat technisch, maar het is eigenlijk heel interessant!
Neem bijvoorbeeld de ‘valse geloofstaak’, een belangrijke test die onderzoekers gebruiken om dit te meten. Ik herinner me een keer dat ik met mijn nichtje van vijf een poppenkast show keek. Charlie the Crocodile vulde een melkpak met frisdrank zonder dat Penny de Penguin het zag.
Toen we haar vroegen hoe Penny zou reageren als ze het melkpak voor het eerst zou zien, was het fascinerend. Ze voorspelde de juiste gevoelens. Dit kwam doordat we haar altijd hebben aangemoedigd om haar gedachten te delen en te reflecteren over andere mensen.
Kinderen voorspellen gevoelens
Sommige kleuters konden goed voorspellen dat Penny eerst blij zou zijn. Daarna zou ze teleurgesteld zijn. Ze waren vaak in een omgeving waarin mind-minded ouderschap normaal was. Ik zie hetzelfde effect bij mijn eigen kinderen. Wanneer ze passende, geestige opmerkingen horen, leren ze beter hoe ze zich moeten verhouden tot anderen.
Replicatie van resultaten
De resultaten zijn meermaals gerepliceerd. Onderzoekers hebben bijvoorbeeld moeders geobserveerd die met hun 12 maanden oude baby’s speelden. Ze merkten op hoe vaak deze moeders geestige opmerkingen maakten. Ze ontdekten dat die gesprekken voorspelden hoe goed de kinderen in de theory of mind taak presteerden, jaren later.
Dit deed me denken aan hoe ik met mijn kinderen praat over wat ze denken. Vooral als ze fronsend naar iets kijken dat ze niet begrijpen.
Het belang van praten over gedachten
Rory Devine en Clair Hughes stelden de vraag: doet het er echt toe wát je zegt? Of de houding waarmee je het zegt? Hun onderzoek liet zien dat het vooral gaat om ‘mentale ouderpraat’. Door openlijk over gedachten en emoties te praten, is de ontwikkeling van de mental skills van kinderen aanzienlijk verbeterd.
Ik heb zelf ervaren dat wanneer ik mijn kinderen aanmoedig om te praten over hun gevoelens. Ze begrijpen dan beter waarom ze zich op een bepaalde manier voelen. Daarom begrijpen ze beter waarom ze zich op een bepaalde manier voelen. Ze weten ook beter hoe ze dat kunnen uitdrukken.
Wat zegt het onderzoek?
Hoewel deze studies alleen correlaties rapporteren, bevestigen ze het belang van mind-minded ouderschap. Misschien beïnvloeden genetische factoren inderdaad de ontwikkeling. De sterke correlatie tussen mind-minded opmerkingen en veilige gehechtheid is duidelijk. Het geeft aan dat de manier waarop we met onze kinderen communiceren essentieel is.
Het effect van broers en zussen
Wanneer onderzoekers kinderen met broers en zussen volgen, zien ze vaak een interessant patroon. Een oudere broer of zus kan de ontwikkeling van de theory of mind bevorderen. We hebben dit in ons huis gezien. Mijn oudste dochter helpt haar jongere broertje vaak om te begrijpen wat een ander voelt of denkt. Dat soort interactie is niet alleen belangrijk voor de jongere, maar versterkt ook de band tussen de kinderen.
Een wereld zonder mentale toestandsvoorwaarden
Wat interessant is, is dat in culturen waar mind-minded praten wordt ontmoedigd, kinderen vertragingen vertonen in hun ontwikkeling. Ik herinner me een documentaire te hebben gezien waarin kinderen uit zo’n omgeving worstelden met basisconcepten van socialisatie. Dit laat zien dat het stimuleren van mind-minded ouderschap niet alleen voordelig is, maar ook cruciaal voor een gezonde ontwikkeling.
Mind-minded opvoeding en zelfbeheersing
Nu lijkt het misschien een sprongetje om te zeggen dat mind-minded opvoeding ook zelfregulatievaardigheden kan bevorderen. Maar ik zie het elke dag. Wanneer mijn kinderen veilig zijn gehecht, kunnen ze beter hun impulsen beheersen. Ze kunnen ook wachten op een grotere beloning. Dit kwam ook naar voren in een onderzoek waarbij Canadese baby’s beter presteerden als hun ouders geestig en betrokken waren. (Bernier et al. 2012).
De afhaalmaaltijd: waarom mind-minded ouderschap zo belangrijk is
Sommige gedragsverschillen in families kunnen genetisch zijn. Maar het is duidelijk dat mind-minded ouderschap een grote impact heeft op de ontwikkeling van veiligheid en sociale vaardigheden. Het is geweldig om te zien hoe kinderen leren om de gedachten en gevoelens van anderen te begrijpen.
Dus, als je een ouder bent die zich afvraagt hoe je je kinderen kunt helpen. Denk eraan om mind-minded ouderschap toe te passen. Het helpt niet alleen bij de emotionele en sociale ontwikkeling, maar bevordert ook zelfbeheersing. Het voeden van hun geestelijke ontwikkeling is misschien wel een van de belangrijkste dingen die je voor ze kunt doen.
Sterke Suggesties om te lezen.
Parenting en Theory of Mind zijn echt fascinerende onderwerpen die ons allemaal aangaan als ouders. Ik weet zeker dat we allemaal wel eens hebben nagedacht over hoe we onze kinderen het beste kunnen opvoeden. Het lijkt wel een van die centrale vragen in de psychologie, nietwaar? Mind-minded ouderschap is hierin echt een kernpunt.
Laten we even stilstaan bij Theory of Mind, of ToM. Dit gaat over hoe kinderen de mentale wereld om hen heen begrijpen. Ik zie het bijvoorbeeld bij mijn eigen kinderen. Een tijdje geleden merkte ik dat mijn oudste zoon echt bezorgd was toen hij zag dat een vriendje verdrietig was. Hij draaide zich naar mij toe en vroeg: “Waarom is hij zo droevig?” Het was zo’n mooi moment omdat het zijn ontwikkeling van ToM illustreert. Hij begint echt te begrijpen dat anderen emoties hebben, wat een grote stap is!
Er is veel discussie onder onderzoekers over waar die ToM-vaardigheden eigenlijk vandaan komen. Als we beter begrijpen welke ervaringen deze vaardigheden vormen. Voorbeelden zijn mind-minded ouderschap. Dan kunnen we die kennis gebruiken om onze kinderen te helpen groeien. Goed ouderschap speelt hierin een enorme rol.
Een voorbeeld uit mijn eigen leven dat dit illustreert is wanneer we samen boeken lezen. Ik vraag ze vaak: “Wat denk je dat deze karakter voelt?” Je kunt letterlijk zien hoe hun ToM-vaardigheden worden gestimuleerd. Het is een vorm van samen leren die voor ons beiden waardevol is.
Young Children’s Cognitive Development
Een boek dat ik onlangs heb gelezen, Young Children’s Cognitive Development, biedt een wereld van inzicht. Het bespreekt hoe data uit verschillende onderzoeksvelden in de ontwikkelingspsychologie met elkaar verbonden zijn.
Wat me het meest trof, is dat de ontwikkeling van ToM cruciaal is voor jonge kinderen.
Het is vergelijkbaar met het leggen van de basis voor sociale interacties. Dit doet me denken aan een onderzoek van Wellman (2014). Hij benadrukt hoe ToM helpt bij het navigeren door sociale situaties.
In het boek wordt onderzocht of uitvoerende functies, zoals plannen en probleemoplossing, voorafgaan aan ToM of misschien andersom.
Persoonlijk geloof ik dat er een sterke verbinding is.
Een tijdje terug had ik een knutselproject met mijn kinderen. Toen ze hun plannen maakten, zag ik dat ze niet alleen nadachten over hun eigen ideeën. Ze dachten ook na over de ideeën van anderen. Ze bedachten ook ideeën van anderen. Bovendien overwogen ze ook wat hun zus zou willen. Daarna overwogen ze ook de ideeën van anderen. Ze dachten ook na over wat hun zus zou willen. Dat hielp hun vermogen om empathie te tonen aanzienlijk te verbeteren, wat perfect aansluit bij mind-minded ouderschap.
De hoofdstukken in het boek zijn echt verhelderend. Ze laten zien hoe deze concepten zich ontwikkelen. Wanneer ik kijk naar de groei van mijn kinderen, valt me op dat hun begrip van anderen steeds complexer wordt. Dat maakt me hoopvol dat ze zich ontwikkelen tot empathische en slimme individuen. Dit doet me denken aan een studie van Hughes en Devine (2015) die aantoont hoe belangrijk deze ontwikkeling is.
Het boek is ontstaan uit een internationale workshop en is verdeeld in twee delen. Deel één biedt theoretische analyses en empirische bewijsstukken. Deel twee richt zich meer op de interacties tussen deze concepten. Dit helpt ons echt beter te begrijpen hoe al deze factoren samenkomen in de ontwikkeling van onze kinderen.
Met deze inzichten in gedachten hoop ik dat we samen kunnen nadenken over onze eigen ervaringen. We kunnen nadenken over hoe we deze inzichten kunnen gebruiken om ons mind-minded ouderschap te verrijken. Het is niet alleen een theoretische oefening; het is een reis die we samen met onze kinderen maken.
Referenties:
- Wellman, H. M. (2014). ToM: The Development of Theory of Mind.
- Hughes, C., & Devine, R. T. (2015). Theory of mind in childhood and early adolescence: The role of executive functions and verbal ability. Lees meer : 1. www.repository.cam.ac.uk 2. psycnet.apa.org
References: Mind-minded parenting.
Adrián JE, Clemente RA, and Villanueva L. 2004. Mothers’ use of cognitive state verbs in picture-book reading and the development of children’s understanding of mind: a longitudinal study. J Genet Psychol. 165(3):293-309.
Bernier A, Carlson SM, Deschênes M, Matte-Gagné C. 2012. Social factors in the development of early executive functioning: a closer look at the caregiving environment. Dev. Sci. 15 12–24.
Bernier A, Beauchamp MH, Carlson SM, Lalonde G. 2015. A secure base from which to regulate: Attachment security in toddlerhood as a predictor of executive functioning at school entry. Dev Psychol. 51(9):1177-89.
Centifanti LC, Meins E, Fernyhough C. 2015. Callous-unemotional traits and impulsivity: distinct longitudinal relations with mind-mindedness and understanding of others. J Child Psychol Psychiatry. 2015 Jul 14. doi: 10.1111/jcpp.12445. [Epub ahead of print]
Colonnesi C, van Polanen M, Tavecchio LWC, Fukkink RG. 2017. Mind-Mindedness of Male and Female Caregivers in Childcare and the Relation to Sensitivity and Attachment: An Exploratory Study. Infant Behav Dev. 48(Pt B):134-146.
Devine RT and Hughes C2. 2017. Let’s Talk: Parents’ Mental Talk (Not Mind-Mindedness or Mindreading Capacity) Predicts Children’s False Belief Understanding. Child Dev. 2017 Nov 8. doi: 10.1111/cdev.12990. [Epub ahead of print]
Dunn J, Brown J, and Beardsall L. 1991a. Family talk about feeling states and children’s later understanding of others’ emotions. Developmental Psychology 27: 448-455.
Dunn J, Brown J, Slomkowski C, Tesla, C and Youngblade L. 1991b. Young children’s understanding of the other people’s feelings and beliefs: Individual differences and their antecedents. Child Development 62: 1352-1366.
Heikamp T, Trommsdorff G, Druey MD, Hübner R, von Suchodoletz A. 2013. Kindergarten children’s attachment security, inhibitory control, and the internalization of rules of conduct. Front Psychol. 4:133.
Hughes C, Jaffee SR, Happé F, Taylor A, Caspi A, Moffitt TE. 2005. Origins of individual differences in theory of mind: from nature to nurture? Child Dev. 76(2):356-70.
References: Mind-minded parenting.
Kirk E, Pine K, Wheatley L, Howlett N, Schulz J, Fletcher BC. 2015. A longitudinal investigation of the relationship between maternal mind-mindedness and theory of mind. Br J Dev Psychol. 33(4):434-45.
Laranjo J, Bernier A, Meins E. 2008. Associations between maternal mind-mindedness and infant attachment security: investigating the mediating role of maternal sensitivity. Infant Behav Dev. 31(4):688-95.
Laranjo J, Bernier A, Meins E, Carlson SM. 2014. The roles of maternal mind-mindedness and infant security of attachment in predicting preschoolers’ understanding of visual perspective taking and false belief. J Exp Child Psychol. 125:48-62.
Lohmann H and Tomasello M. 2003. The role of language in the development in false belief understanding: A training study. Child Development 74: 1130-1144.
Lundy BL. 2003. Father– and mother–infant face-to-face interactions: Differences in mind-related comments and infant attachment? Infant Behavior and Development 26(2): 200-212.
Mayer A and Träuble BE. 2014. The weird world of cross-cultural false-belief research: A true- and false-belief study among Samoan children based on commands. Journal of Cognition and Development 16: 650-665.
Mayer A and Träuble BE. 2013. Synchrony in the onset of mental state understanding across cultures? A study among children in Samoa. Int. J. Behav. Dev. 37: 21–28 .
Meins E. 1998. The effects of security of attachment and material attribution of meaning on children’s linguistic acquisitional style. Infant Behavior and Development 21 (2): 237-252.
Meins E, and Fernyhough, C. 1999. Linguistic acquisitional style and mentalising development: The role of maternal mind-mindedness. Cognitive Development 14: 363-380.
References: Mind-minded parenting.
Meins E, Fernyhough C, Arnott B, Leekam SR, de Rosnay M. 2013. Mind-mindedness and theory of mind: mediating roles of language and perspectival symbolic play. Child Dev. 84(5):1777-90.
Meins E, Fernyhough C, de Rosnay M, Arnott B, Leekam SR, and Turner M. 2012. Mind-Mindedness as a Multidimensional Construct: Appropriate and Nonattuned Mind-Related Comments Independently Predict Infant–Mother Attachment in a Socially Diverse Sample. Infancy 17(4): 393-415.
Meins E, Fernyhough C, Fradley E, and Tuckey M. 2001. Rethinking maternal sensitivity: Mothers’ comments on infants’ mental processes predict security of attachment at 12 months. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Discipline 42: 637-648.
Meins E, Fernyhough C, Wainwright R, Clark-Carter D, Das Gupta M, Fradley E, Tuckey M. 2003. Pathways to understanding mind: construct validity and predictive validity of maternal mind-mindedness. Child Dev. 74(4):1194-211.
Sabbagh MA and Seamans EL.2008. Intergenerational transmission of theory-of-mind. Dev Sci. 11(3):354-60.
Talwar V and Lee K. 2008. Social and cognitive correlates of children’s lying behavior. Child Development 79(4):866-81.
Taumoepeau M and Ruffman T. 2008. Stepping stones to others’ minds: maternal talk relates to child mental state language and emotion understanding at 15, 24, and 33 months. Child Dev. 79(2):284-302.
Gezien narcistische ouders vooral bezig zijn met zichzelf. Het is waarschijnlijk dat ze heel weinig mind-minded ouderschap aan de dag leggen. Dat belemmert het kind in zijn groei.
Heb je vragen over complex trauma of andere? We antwoorden graag.
Parenting and Theory of Mind. Hardcover
Alles op onze blog is voor Zelfzorg en solidariteit, vaardigheids- en reflectiepraktijk, groei en bewustwording met psycho-educatieve informatie over individu en samenleving.
Op geen enkele manier is dit een aanzet tot haat of geweld, discriminatie of racisme.
✨ Jouw volgende stap naar heling begint hier
Voel je dat dit artikel je raakte? Dat het iets in beweging zette? Laat dat moment niet verloren gaan.
Sluit je aan bij onze online community – een warme, veilige plek waar gelijkgestemden elkaar begrijpen en ondersteunen.
👉 Doe een groeitaak die bij dit artikel hoort. Kleine stappen, grote transformaties.
Laat een reactie achter. Jouw stem kan iemand anders precies de herkenning geven die ze vandaag nodig heeft.
👉 Deel dit artikel met een vriend(in) die worstelt of twijfelt. Soms is één doorstuuractie het verschil tussen vastzitten en vooruitkomen.
🌿 Samen bouwen we aan herstel, kracht en emotionele vrijheid. Steun ons zonder extra kosten door aankopen bij bol. klik op onderstaande afbeelding.
Steun ons zonder extra kost door uw aankopen bij :
Liefs Annemie
Lees meer over mind-minded ouderschap en aanverwante blogs
