Apprenez 40 mots français avec image reeks 4 + script + video
Instellingen
female French voice: Audio: Native Franse spreker voor perfecte uitspraak van alle Franse woorden! Herhaal zo nodig de 20 Franse woorden uit reeks 3.
muziek: focus muziek om te studeren, instrumentaal
Overgangen
Elke overgang is soepel, bijvoorbeeld met een fade-in naar de volgende afbeelding.
Gebruik lichte achtergrondmuziek tijdens pauzes en overgangen om de kijker betrokken te houden.
Toegankelijkheidstips
Traag tempo: Zorg voor een langzame presentatie om dysgrafische studenten te helpen.
Herhaling: Elk woord wordt minstens twee keer uitgesproken en getoond.
Contrasterende kleuren: Gebruik een heldere achtergrond en grote, duidelijke letters.
Fonetische ondersteuning: Voeg de fonetische uitspraak toe bij moeilijke woorden (bijv. stylo = /sti-lo/).
Technische Details
Duur per woord: 12-15 seconden.
Totale video: .
Beeldmateriaal: Gebruik heldere, aantrekkelijke afbeeldingen die het woord compleet visueel ondersteunen.
Introductie (~10 seconden) 40 Franse woorden.
Beeld: Franse vlag met een vrolijke en energieke soundtrack.
Tekst op scherm:
“Bienvenue! Leer 20 essentiële Franse woorden met beeld, geluid en betekenis!”
Voice-over:
“Bienvenue ! Apprenez 40 mots français essentiels avec des images, des sons et du sens !”
Categorie: Weer en Natuur (vervolg)
Neige (Sneeuw)
Beeld: Sneeuwvlokken die uit de lucht vallen.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘neige’.”
“Neige.”
“Neige betekent ‘sneeuw’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Vent (Wind)
Beeld: Bomen die bewegen door de wind.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Vent.”
“Vent betekent ‘wind’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Arbre (Boom)
Beeld: Een grote eik.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘arbre’.”
“Arbre.”
“Arbre betekent ‘boom’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Fleur (Bloem)
Beeld: Een kleurrijke bloem in een veld.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Fleur.”
“Fleur betekent ‘bloem’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Forêt (Bos)
Beeld: Een dicht bebost gebied met zonnestralen.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘forêt’.”
“Forêt.”
“Forêt betekent ‘bos’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Categorie: Activiteiten en Vrije Tijd (vervolg).
Regarder (Kijken)
Beeld: Een persoon kijkt naar een film op een scherm.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Regarder.”
“Regarder betekent ‘kijken’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Danser (Dansen)
Beeld: Mensen dansen op een feestje.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Danser.”
“Danser betekent ‘dansen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Categorie: Basiswerkwoorden (vervolg)
Voir (Zien)
Beeld: Een persoon kijkt door een verrekijker.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Voir.”
“Voir betekent ‘zien’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Dire (Zeggen)
Beeld: Iemand spreekt in een vergadering.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘dire’.”
“Dire.”
“Dire betekent ‘zeggen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Savoir (Weten)
Beeld: Een gloeilamp die oplicht boven iemands hoofd.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Savoir.”
“Savoir betekent ‘weten’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s) Je kunt deze woorden ook combineren met de basiswoordenschat in reeks 2.
Categorie: Basiswerkwoorden (vervolg)
Venir (Komen)
Beeld: Iemand loopt naar een groep mensen.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Venir.”
“Venir betekent ‘komen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Prendre (Nemen)
Beeld: Een persoon neemt een appel van tafel.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘prendre’.”
“Prendre.”
“Prendre betekent ‘nemen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Mettre (Zetten)
Beeld: Iemand zet een glas op een tafel.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Mettre.”
“Mettre betekent ‘zetten’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Devoir (Moeten)
Beeld: Een persoon werkt aan een to-do lijst.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘devoir’.”
“Devoir.”
“Devoir betekent ‘moeten’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Aimer (Houden van)
Beeld: Een hart symbool met iemand die glimlacht.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Aimer.”
“Aimer betekent ‘houden van’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Categorie: Familie en Relaties (vervolg)
Frère (Broer)
Beeld: Twee broers die samen spelen.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Frère.”
“Frère betekent ‘broer’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Sœur (Zus)
Beeld: Twee zussen die lachen en elkaar omarmen.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘sœur’.”
“Sœur.”
“Sœur betekent ‘zus’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Ami(e) (Vriend[in])
Beeld: Twee vrienden die samen lachen.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Ami(e).”
“Ami(e) betekent ‘vriend’ of ‘vriendin’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Grand-mère (Oma)
Beeld: Een oudere vrouw die een kind knuffelt.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘grand-mère’.”
“Grand-mère.”
“Grand-mère betekent ‘oma’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Grand-père (Opa)
Beeld: Een oudere man met een wandelstok en een glimlach.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Grand-père.”
“Grand-père betekent ‘opa’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Oncle (Oom)
Beeld: Een man met een cadeau, omringd door kinderen.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘oncle’.”
“Oncle.”
“Oncle betekent ‘oom’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Tante (Tante)
Beeld: Een vrouw die thee schenkt tijdens een familiebijeenkomst.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Tante.”
“Tante betekent ‘tante’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Categorie: Lichaam en Gezondheid (vervolg)
Yeux (Ogen)
Beeld: Close-up van een gezicht met grote, expressieve ogen.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Yeux.”
“Yeux betekent ‘ogen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Bouche (Mond)
Beeld: Een lachende mond.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Bouche.”
“Bouche betekent ‘mond’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Nez (Neus)
Beeld: Een persoon wijst naar zijn neus.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘nez’.”
“Nez.”
“Nez betekent ‘neus’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Malade (Ziek)
Beeld: Een persoon ligt met een thermometer in bed.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Malade.”
“Malade betekent ‘ziek’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Docteur (Dokter)
Beeld: Een dokter met een stethoscoop.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘docteur’.”
“Docteur.”
“Docteur betekent ‘dokter’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Categorie: Activiteiten en Vrije Tijd (vervolg).
Écouter (Luisteren)
Beeld: Een persoon draagt een koptelefoon en luistert naar muziek.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Écouter.”
“Écouter betekent ‘luisteren’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Parler (Praten)
Beeld: Twee mensen in een levendig gesprek.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Parler.”
“Parler betekent ‘praten’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Chanter (Zingen)
Beeld: Een persoon zingt in een microfoon.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘chanter’.”
“Chanter.”
“Chanter betekent ‘zingen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Danser (Dansen)
Beeld: Mensen dansen op een feestje.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Danser.”
“Danser betekent ‘dansen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Dessiner (Tekenen)
Beeld: Een kind tekent op papier.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Dessiner.”
“Dessiner betekent ‘tekenen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Categorie: Basiswerkwoorden (vervolg)
Voir (Zien)
Beeld: Een persoon kijkt door een verrekijker.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Voir.”
“Voir betekent ‘zien’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Dire (Zeggen)
Beeld: Iemand spreekt in een vergadering.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘dire’.”
“Dire.”
“Dire betekent ‘zeggen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Savoir (Weten)
Beeld: Een gloeilamp die oplicht boven iemands hoofd.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Savoir.”
“Savoir betekent ‘weten’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Venir (Komen)
Beeld: Iemand loopt naar een groep mensen.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Venir.”
“Venir betekent ‘komen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Prendre (Nemen)
Beeld: Een persoon neemt een appel van tafel.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘prendre’.”
“Prendre.”
“Prendre betekent ‘nemen’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Mettre (Zetten)
Beeld: Iemand zet een glas op een tafel.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Mettre.”
“Mettre betekent ‘zetten’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Devoir (Moeten)
Beeld: Een persoon werkt aan een to-do lijst.
Voice-over:
“Het volgende woord is ‘devoir’.”
“Devoir.”
“Devoir betekent ‘moeten’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Aimer (Houden van)
Beeld: Een hart symbool met iemand die glimlacht.
Voice-over:
“Kijk goed, dit is het woord.”
“Aimer.”
“Aimer betekent ‘houden van’.” (in kleine letters)
Tijd voor de kijker om het woord te herhalen. (geen audio)
Il est temps pour le spectateur de répéter le mot. (neutrale achtergrond)
(pause: 6s)
Outro (~15 seconden)
Beeld: Een mozaïek van afbeeldingen die de woorden uit de video tonen.
Tekst op scherm:
“Fantastisch! Je hebt 40 Franse woorden geleerd. Blijf oefenen en je woordenschat groeit snel!”
Voice-over:
“Goed gedaan! Oefen regelmatig en kijk deze video opnieuw om je kennis te versterken. Tot de volgende keer, au revoir!” De volgende stap is oefenen met de 36 Franse woorden uit reeks 5.
Welke kleine stap past vandaag bij jou?
Misschien gaf dit artikel woorden aan iets wat je al langer voelde. Misschien roept het vragen op, of wil je één inzicht verder onderzoeken.
Sta even stil bij deze vraag:
Wat wil ik meenemen uit dit artikel, en welke kleine stap past bij mijn mogelijkheden van vandaag?
Je kunt één gedachte opschrijven, een groeitaak uit het artikel proberen, steun vragen of bewust tijd nemen om alles te laten bezinken. Je hoeft niets te forceren. Ook rust nemen kan een passende stap zijn.
Van overleven naar leven. Van verdoving naar verbinding. Op jouw tempo.
Vind jouw volgende stap
Wil je verder lezen, maar weet je niet waar te beginnen? Onze startpagina helpt je een gids te kiezen rond narcisme begrijpen, herstel, trauma, zelfreflectie, grenzen, communicatie, kritisch denken of solidariteit.
Start hier: vind de gids die bij jouw vraag past.
Herkenning en uitwisseling
Soms helpt het om te lezen hoe anderen met vergelijkbare vragen omgaan. In onze Facebookgroep vind je ruimte voor herkenning en uitwisseling.
Je kiest zelf of je meeleest of deelneemt aan een gesprek, en wat je over jezelf wilt delen. Je hoeft je verhaal niet te vertellen om erbij te mogen horen.
Was dit artikel waardevol voor jou? Bewaar het gerust om later opnieuw te lezen, of deel het met iemand voor wie het steun of inzicht kan bieden.
Zelfzorg en solidariteit vormen onze basis
Op narcisme.blog verbinden we persoonlijke groei met zorg voor elkaar. We bieden psycho-educatieve informatie, reflectievragen en praktische oefeningen om jezelf, relaties en maatschappelijke patronen beter te begrijpen.
We willen bijdragen aan meer bewustwording, gezonde grenzen, verbinding en menselijk handelen. Daarbij kijken we zowel naar wat iemand zelf kan oefenen als naar de steun en omstandigheden die daarvoor nodig zijn.
Menselijke waardigheid, respect en geweldloze communicatie staan centraal. We wijzen haat, geweld, discriminatie en racisme af.
We bespreken schadelijk gedrag en maatschappelijke mechanismen zonder mensen tot een etiket te reduceren. Onze informatie ondersteunt inzicht en reflectie en vervangt geen persoonlijke diagnostiek of behandeling.
Zie je een fout of heb je een inhoudelijke vraag?
We streven naar zorgvuldige, begrijpelijke en actuele informatie. Toch kan er een fout, onduidelijkheid of ontbrekende nuance in een artikel staan.
Meld een fout of stel je vraag via het contactformulier. Vermeld de link naar het artikel, de passage waarover het gaat en een korte toelichting. Voeg gerust een relevante bron toe als die je melding verduidelijkt.
Eén duidelijke melding via dit formulier helpt ons je vraag overzichtelijk te behandelen. We beoordelen meldingen zorgvuldig en corrigeren of vullen informatie aan waar nodig. Verzoeken om inhoud te verwijderen bekijken we individueel.
Dank je dat je meedenkt en helpt onze informatie te verbeteren.
Liefs,
Annemie en Johan Persyn-Declercq (auteurs)
update : 09102026
Wij vallen. Wij staan op. Wij groeien.
Je kunt ons gratis steunen door uw aankopen bij bol.com
Heb je vragen over het oefenen met de woorden, het script of de video? Je kunt je vraag of feedback aan Annemie sturen.
Lees meer
Welke kleine stap past vandaag bij jou?
Misschien gaf dit artikel woorden aan iets wat je al langer voelde. Misschien roept het vragen op, of wil je één inzicht verder onderzoeken.
Sta even stil bij deze vraag:
Wat wil ik meenemen uit dit artikel, en welke kleine stap past bij mijn mogelijkheden van vandaag?
Je kunt één gedachte opschrijven, een groeitaak uit het artikel proberen, steun vragen of bewust tijd nemen om alles te laten bezinken. Je hoeft niets te forceren. Ook rust nemen kan een passende stap zijn.
Van overleven naar leven. Van verdoving naar verbinding. Op jouw tempo.
Vind jouw volgende stap
Wil je verder lezen, maar weet je niet waar te beginnen? Onze startpagina helpt je een gids te kiezen rond narcisme begrijpen, herstel, trauma, zelfreflectie, grenzen, communicatie, kritisch denken of solidariteit.
Start hier: vind de gids die bij jouw vraag past.
Herkenning en uitwisseling
Soms helpt het om te lezen hoe anderen met vergelijkbare vragen omgaan. In onze Facebookgroep vind je ruimte voor herkenning en uitwisseling.
Je kiest zelf of je meeleest of deelneemt aan een gesprek, en wat je over jezelf wilt delen. Je hoeft je verhaal niet te vertellen om erbij te mogen horen.
Was dit artikel waardevol voor jou? Bewaar het gerust om later opnieuw te lezen, of deel het met iemand voor wie het steun of inzicht kan bieden.
Zelfzorg en solidariteit vormen onze basis
Op narcisme.blog verbinden we persoonlijke groei met zorg voor elkaar. We bieden psycho-educatieve informatie, reflectievragen en praktische oefeningen om jezelf, relaties en maatschappelijke patronen beter te begrijpen.
We willen bijdragen aan meer bewustwording, gezonde grenzen, verbinding en menselijk handelen. Daarbij kijken we zowel naar wat iemand zelf kan oefenen als naar de steun en omstandigheden die daarvoor nodig zijn.
Menselijke waardigheid, respect en geweldloze communicatie staan centraal. We wijzen haat, geweld, discriminatie en racisme af.
We bespreken schadelijk gedrag en maatschappelijke mechanismen zonder mensen tot een etiket te reduceren. Onze informatie ondersteunt inzicht en reflectie en vervangt geen persoonlijke diagnostiek of behandeling.
Zie je een fout of heb je een inhoudelijke vraag?
We streven naar zorgvuldige, begrijpelijke en actuele informatie. Toch kan er een fout, onduidelijkheid of ontbrekende nuance in een artikel staan.
Meld een fout of stel je vraag via het contactformulier. Vermeld de link naar het artikel, de passage waarover het gaat en een korte toelichting. Voeg gerust een relevante bron toe als die je melding verduidelijkt.
Eén duidelijke melding via dit formulier helpt ons je vraag overzichtelijk te behandelen. We beoordelen meldingen zorgvuldig en corrigeren of vullen informatie aan waar nodig. Verzoeken om inhoud te verwijderen bekijken we individueel.
Dank je dat je meedenkt en helpt onze informatie te verbeteren.
Liefs,
Annemie en Johan Persyn-Declercq (auteurs)
update : 09102026
Wij vallen. Wij staan op. Wij groeien.